沉静一段时间的“认识爪夷字”课题，随着日前由教育部学校行政组发出，“2020年国民型学校四年级马来文课程逐步向学生推行介绍爪夷文字指南”一事，又再一次回到了大众眼中。

引起争议的就是该指南中的其中一条，若要在国民型学校推行爪夷字单元，则必须先获得家协、家长及学生同意才能教学。

这一项指南中，没提及董事部在此事件上的角色，而引起民间反弹，并认为这是边缘化董事部、削弱董事部力量的举动。

一般来说，华小的家协、家长、董事部，大多数不会同意推行爪夷字单元，但以教育部的指南来看，纵然“爪夷子单元”的最终结果一样，但决定的过程中却出现很大差异，即一向来在华小中非常重要的董事部，在这事上失去了代表权。

华小董事部对于华小来说，就等同是监护人角色，而如今教育部指南，会让董事部觉得教育部不在乎董事部的声音，置董事部不理。

在重要事件上，却失去决策权利，只能沦为旁观者，如此地被冷待忽视，董事部又怎么会默不作声呢？

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